Игри или упражнения за деца и родители – все едно как ще ги наречем. Едно е сигурно – в тях ще бъдете заедно с детето си. Това, което ви предлагам ще ви сближи и ще укрепи доверието помежду ви. Детото ще придобие самоувереност, че може да разчита на вас по пътя към знанието, а вие ще споделите това му желание, като му помагате и сте редом до него.
В началото на 70 –те години професор Де Боно разработва т.н. карти Think Link, които показват дума или картинка за стимулиране на идеи. Ако детето е в предучилищен етап и все още не може да чете, заедно изрежете малки квадрати от картон, върху които нарисувайте плодове, зеленчуци, различни предмети, групирани тематично, или ги изрежете от стари букварчета, списания и др., а после ги залепете. Не е необходимо цялата работа да я свършите за един ден. Правете го в свободното време и заедно. Ако детето е в първи клас и може да пише и чете, ще ви бъде по-лесно – върху картончетата изпишете думи, които да назовават различни предмети, плодове, зеленчуци, принадлежности и т. н.
В своята книга “Как да развием творческото мислене”(С., Локус, 2009) професор Едуард де Боно предлага 62 упражнения. Следвам неговите препоръки за опростяване – използвам концепцията на някои от игрите, но предложените примери са собствени и са адаптирани с оглед на целите, които си поставям. А те са – да предложа на родителите идеи как да помогнат на своите деца да придобият знания и умения, свързани с училищната готовност и в първи клас. В тази връзка, всяка от игрите може да се реализира във варианта – за дете, което е в предучилищна възраст и все още не чете и за дете, което се учи в първи или в по-горен клас. Упражненията помагат за развитието на речта, но и за творческото мислене на децата.
Всяко умение е нещо, което се придобива. Необходими са системност, последователност и много упражнения. Не ги приемайте като нещо задължително, а гледайте на тях като на време за тренировка на ума – вашия и на детето ви.
ЕЛИМИНИРАН ИГРАЧ
I. ПОДГОТОВКА
Вземете четири картончета, произволно избрани от вас и ги подредете в хоризонтален ред.
II. ДЕЙСТВИЕ
1. Детето трябва да отстрани едно от картончетата, т.е. елиминирания играч
2. Детето дефинира отстраняването
III. ПРИМЕР
Четирите думи са: ябълка, домат, круша, праскова
Дефиниране на отстраняването:
…„домат” e единствения зеленчук
IV. ВАРИАНТИ
1. Можете да продължите играта, като му предложите да отстрани втора дума, т.е. втори елиминиран играч.
ПРИМЕР: Дефиниране на отстраняването:
…„круша”, защото за разлика от “ябълка” и “праскова” няма абсолютно кръгла форма
ЧИФТОСВАНЕ
I. ПОДГОТОВКА
Използвайте вече споменатите картончета. Изберете осем от тях.
II. ДЕЙСТВИЕ
1. Подредете картончетата в две колони по четири.
2. Детето свързва една дума от първата колона с дума от втората, т.е. чифтосва ги
3. Детето дефинира чифтосването
III. ПРИМЕР
Осемте думи са, както следва:
дете кофа
риба сладолед
врабче бор
гора зърно
Дефиниране на свързването (чифтосване):
Детето обича сладолед.
В кофата има риба.
Врабчето кълве зърно.
Борът расте в гората.
IV. ВАРИАНТИ
1. Може да продължите играта, като предложите на детето да свърже една от думите в първата колона с думите от втората колона, или обратно – една дума от втората колона с думите от първата.
ПРИМЕР: Дефиниране на свързването:
Детето носи кофа.
Детето яде сладолед.
Детето се покатери на бора.
Детето събира зърно.
СВЪРЗВАНЕ
I. ПОДГОТОВКА
Изберете пет произволни картончета.
II. ДЕЙСТВИЕ
Детето избира друго произволно картонче
1. Стремежът е единичната произволна дума да бъде свързана с всяка една от петте произволни думи
2. Детето дефинира връзката
III. ПРИМЕР
Петте произволни думи са: маса, ученик, злато, копчета, роза
Единичната произволна дума е “кутия”.
Дефиниране на свързването:
…кутията може да е върху масата
…ученикът държи моливите и химикалите си в кутия
…златото се съхранява в кутия
…копчетата се продават в кутия
…можеш да отгледаш роза в кутия
IV. ВАРИАНТИ
1. Изберете друга единична произволна дума и я свържете със същите пет произволни думи.
2. Изберете други пет произволни думи и ги свържете с първата единична произволна дума.
