Образование

САМООЦЕНКА НА ЧЕТИВНАТА КОМПЕТЕНТНОСТОбразование

САМООЦЕНКА НА ЧЕТИВНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ

След редицата публикации, които написах по темата за четенето с разбиране, този път искам да предложа структура за самооценка на
ПИСАНЕТО НА ЕСЕ И ЛАТЕРАЛНОТО МИСЛЕНЕОбразование

ПИСАНЕТО НА ЕСЕ И ЛАТЕРАЛНОТО МИСЛЕНЕ

На тези, които следят моите публикации в Детски сайт – страницата “Училище за идеи”, както и в раздел “Образование” на
ПИСАНЕ НА СОБСТВЕНИ УЧЕНИЧЕСКИ ТЕКСТОВЕОбразование

ПИСАНЕ НА СОБСТВЕНИ УЧЕНИЧЕСКИ ТЕКСТОВЕ

Придобиването на умение за писане на собствени ученически текстове е задача на българското училище. Това умение се развива през всичките
ТРАНСФОРМИРАЩ ПРЕРАЗКАЗОбразование

ТРАНСФОРМИРАЩ ПРЕРАЗКАЗ

Темата за трансформиращия преразказ е свързана с възможностите на ученика да разбира, да разсъждава и да извлича информация от текст.
АНАЛИЗЪТ НА ЛИТЕРАТУРНА ТВОРБА И ЧЕТЕНЕТО С РАЗБИРАНЕОбразование

АНАЛИЗЪТ НА ЛИТЕРАТУРНА ТВОРБА И ЧЕТЕНЕТО С РАЗБИРАНЕ

Реших да предложа тази публикация, защото тя има пряко отношение към по-широката и толкова актуална тема за четенето с разбиране.
ИНТЕРПРЕТАЦИЯТА И ГЛЕДНАТА ТОЧКАОбразование

ИНТЕРПРЕТАЦИЯТА И ГЛЕДНАТА ТОЧКА

Темата за интерпретацията съм я разглеждала в няколко статии, най-вече по посока на това как да развием самото умение за
ШЕСТТЕ ШАПКИ ЗА МИСЛЕНЕ И ИНТЕРПРЕТИРАНЕТО НА ТЕКСТОбразование

ШЕСТТЕ ШАПКИ ЗА МИСЛЕНЕ И ИНТЕРПРЕТИРАНЕТО НА ТЕКСТ

В тази публикация възнамерявам да направя връзка между “Шестте шапки за мислене” и писането на интерпретативен текст. Целта ми е
ПОСЛАНИЕ ДО НАШИТЕ ДЕЦА И УЧЕНИЦИОбразование

ПОСЛАНИЕ ДО НАШИТЕ ДЕЦА И УЧЕНИЦИ

Приятели на Детски сайт на „УЧИЛИЩЕ ЗА ИДЕИ”, Не съм ви забравила в това време на изпитание за всички –
РОЛЯТА НА ВЪПРОСИТЕ ПРИ ИНТЕРПРЕТИРАНЕ НА ТЕКСТОбразование

РОЛЯТА НА ВЪПРОСИТЕ ПРИ ИНТЕРПРЕТИРАНЕ НА ТЕКСТ

В няколко публикации последователно се опитах да ви предложа идеи, свързани с крайната цел на четенето – интерпретирането на текста,
ЗА УМЕНИЯТА ДА БОРАВИМ С ИНФОРМАЦИЯОбразование

ЗА УМЕНИЯТА ДА БОРАВИМ С ИНФОРМАЦИЯ

Една от задачите на българското училище е да развива уменията за боравене с информация. Това учениково умение означава: да може
error: Свържете се с автора за разрешение!!